“大社会引入小课堂”在高中政治课堂教学中的作用——《民主管理,共创幸福生活》案例分析.pdf.pdf

第 17卷第 1期 新 余 学 院 学 报 Vo1．17，NO．1 2012年 2月 J0URNAL OF XINYU UNIVERSITY Feb．2012 “大社会引入小课堂"在高中政治课堂教学中的作用 — — 《民主管理，共创幸福生活》案例分析 ● 张 文 (新余市第四中学，江西 新余 338000) 摘 要 ：长期以来，高中思想政治课教学因缺乏吸引力导致教学收效甚微。在中学思想政治课教学的实践中，如何提高 高中恩想政治课的吸引力，是当今思想政治课教学中需要认真研究的课题。通过以教学案例为载体，以创设教育情境 为支撑 ，试着阐述大社会 引入小课堂在政治教学中的作用。 关键词 ：民主管理；教学；社会 中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：2095—3054(2012)01—0151—04 现行人教版高中政治生活与经济生活相 比，更 纲，指导学生如何开展调查采访。完成调查采访后，

远离学生的生活实际。中学生一般受知识结构和社 教师把采访过程的录像根据教学需要进行剪辑，教

会阅历的限制，对抽象的政治理论知之甚少，也缺乏 师把剪辑好的录像资料放人课件制作中。

必要的实践体验，用纯粹的专业知识去教育他们，那 课堂过程如下 ：

只能使他们望 “师”兴叹。因此，政治生活课堂探究 一 、 用调查采访的对象——大学生村官 “L”的简

活动常常会因为学生不感兴趣，或知之不多而导致 介，作为课堂导入引出本课课题，激发学生对基层民

冷场，出现教师讲得天花乱坠、学生听得 昏昏欲睡的 主管理探究的兴趣

现象。如此一来，课堂教学知识 目标实现得都不理 l “L”，2007年毕业于江西理工大学。2008年成为