2025中考历史二轮复习备考策略.pptx

聚焦学生实际问题 提升知识应用能力 ——2025年历史中考备考二轮复习策略

目录一、一轮复习主要问题分析二、基于课程标准、真题要求分析备考方向三、大单元视域下的二轮复习策略四、大单元视域下的二轮立体知识体系构建五、复习建议及热点预测六、课堂实践：大单元视域下的二轮复习案例分享展示

一、一轮复习主要问题分析优秀生：自我怀疑与莫名恐慌，担心中考出现自己没有掌握的知识点或没有见过的题型，导致成绩不理想。临界生：停留在记、背知识点的层面，缺乏学习历史的有效方法。知识掌握碎片化，没有逻辑化、结构化，应试解题能力有待提高。学困生：对学习无信心、无动力，对分数无所谓，对自己无要求。心理层面 通过一轮复习，大部分学生能掌握历史发展中的重要史事及对应知识点，能够将重要历史事件、人物、现象置于正确的时间和空间之中。但对重要史事及相关知识点主要是碎片化的单点直观记忆，对知识点之间的横向联系和纵向联系都掌握不够，缺乏对单元主题的深入认识，也没有基于单元主题学习整合相关史事及知识点，导致学生没有建立完整的知识结构体系。 一、一轮复习主要问题分析知识层面

一、一轮复习主要问题分析 能力层面 对知识的掌握没有形成解决问题的能力，特别缺乏对知识运用于解决问题的迁移和变化能力，对知识的记忆没有形成对等的分数。史料研习能力较为薄弱，对于综合性、探究性、开放性题型缺乏思路和方法。而且学生在做题时普遍存在审题不清、无法准确提取材料信息（关键信息）、答题张冠李戴或答非所问，时间分配不合理，答题格式不规范、书写不工整、表达不清楚，史论分家等。对于历史小论文等题型找不到合理的解题思路和方法，造成丢分严重。