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2《蜀相》公开课一等奖创新教学设计

高中语文选必《蜀相》教学设计 【教材解读】 《蜀相》是七言律诗，结构严整，法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感，表达了对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死"的惋惜，也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。全诗情感深沉悲壮，有厚重的历史感。学习时要反复诵读涵泳，并联系《出师表》等文，加深对诗人情志的理解。 【教学目标】 1.借助参考书籍课下注释，了解杜甫的生平及其成就，了解诗歌的写作背景。 2.疏通诗歌内容，抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。 3.借助诗歌的景情关系的鉴赏，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。 【教学重难点】 分析诗歌意象，感受诗人所要表达的情感。 【教学过程】 李白和杜甫身处唐王朝繁华似锦的极盛时代，又目睹了安史之乱的惊天巨变，各自以不朽的诗篇抒写了时代精神和人们的心灵。李白天才不羁，诗风豪迈飘逸，想象奇特，笔意纵横，无拘无束；杜甫老成浑厚，诗风沉郁顿挫，笔力千钧，法度森然，体式谨严。两人的诗风既截然有别，又共同表现出盛唐诗歌特有的气象。今天我们一起走进《蜀相》这首作品，感受杜甫的情怀。 任务一、知人论世 1.了解杜甫 杜甫（712 —770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜"区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜"。 大历五年（770年）冬，杜甫病逝，时年五十九岁。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。 2.相关背景 《蜀相》作于唐肃宗上元元年(（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷