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云南民族大学教案
课程名称: 通 信 原 理
授课班级: 通信工程、电子信息工程
任课教师: 王 霞
职 称: 讲 师
课程性质: 专 业 必 修 课
授课学期: 大学三年级下学期
云 南 民 族 大 学 教 案
一、讲授章节名称: 第一章、绪论
§1.1通信的基本概念
§1.2通信系统的组成
§1.3通信系统的分类与通信方式
二、本章节授课时间: 第一周的周二1-2节课 授课学时:2学时
三、本章节授课教师姓名: 王霞 职称:讲师
四、本章节教学目标和教学要求:
1、使同学了解学习通信原理的重要性;
2、了解通信的概念。
3、了解模拟通信系统和数字通信系统的组成,了解通信的方式。
五、教学重点、难点:
通信的概念,通信系统的组成和分类,通信的方式。
六、结合教学内容选择的主要教学方法和教学手段:
教学方法:讲授法、讨论法、问题教学法、实例教学法
教学手段:黑板板书和多媒体教学相结合,以教师讲授为主,结合学生的课堂练习和讨论。
七、布置的作业及复习思考题:
本次课无作业。
八、选用教材和主要参考书:
教材:《通信原理》 (第六版),樊昌信、曹丽娜 主编,北京:国防工业出版社 ,2011年8月第6版 。
主要参考书:
1、HYPERLINK "/通信原理-周炯槃/dp/B007IEKNRQ/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1393932102&sr=8-2&keywords=通信原理"通信原理(第3版) 周炯槃、庞沁华、 续大我 北京邮电大学出版社 (2008-08)
2、HYPERLINK "/清华大学电子与信息技术系列教材-现代通信原理-曹志刚/dp/B00AX3NTMK/ref=sr_1_6?ie=UTF8&qid=1393932102&sr=8-6&keywords=通信原理"清华大学电子与信息技术系列教材:现代通信原理 曹志刚、 钱亚生 清华大学出版社 (2012-11)
九、教学主要内容及教学安排:
一、课程的性质、目的与任务
《通信原理》是工科电子与通信类专业必修的专业基础课。通过本课程的学习,学生应能掌握通信系统的模型和一般基本理论,为进一步学习通信专业知识打下基础。
二、与其它课程的联系
(一)先修课程: 《概率论与数理统计》、《电路分析》、《信号与系统》、《通信
电子线路》。
(二)后续课程: 《现代通信技术》专用通信系统的学习等。
(三)与《现代通信技术》的分工
本课程着重介绍通信系统的基本组成和工作原理。《现代通信技术》介绍和分析现代通信系统、通信网的组成、关键技术和解发展。
三、课程的特点
(一)基本概念的工作原理与系统性能的分析并重;
(二)理论学习与工程计算的训练相结合;
(三)实验课程是重要的实践环节。
四、教学总体要求
(一)掌握通信系统的一般组成,工作原理,系统性能分析方法及相应的指标。
(二)通过习题课及平时作业,掌握必要的分析方法和工程计算能力。
(三)通过实验课提高实验水平,培养工程测试的能力。
五、课程教学要求的层次
课程教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。
绪论
1.1通信的基本概念
通信的目的:传递消息中所包含的信息。
消息:是物质或精神状态的一种反映,例如语音、文字、音乐、数据、图片或活动图像等。
信息:是消息中包含的有效内容。
实现通信的方式和手段:
非电的:如旌旗、消息树、烽火台…
电的:如电报、电话、广播、电视、遥控、遥测、因特网和计算机通信等。
电信发明史:
1837年:莫尔斯发明有线电报
1876年:贝尔发明有线电话
1918年:调幅无线电广播、超外差接收机问世
1936年:商业电视广播开播 … … … … …
后面讲述中,“通信”这一术语是指“电通信”,包括光通信,因为光也是一种电磁波。
在电通信系统中,消息的传递是通过电信号来实现的。
1.2通信系统的组成
1.2.1 通信系统的一般模型
信息源(简称信源):把各种消息转换成原始电信号,如麦克风。信源可分为模拟信源和数字信源。
发送设备:产生适合于在信道中传输的信号。
信道:将来自发送设备的信号传送到接收端的物理媒质。分为有线信道和无线信道两大类。
噪声源:集中表示分布于通信系统中各处的噪声。
接收设备:从受到减损的接收信号中正确恢复出原始电信号。
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