部编版小学语文五年级下册第六单元基于大单元教学设计教材分析解读.pptx

打开思维锦囊开启探险之旅 —部编版小学语文五年级下册 第六单元集体备课 一 单元间要素结构化上下建构二 单元内要素结构化前后建构 三 课时内要素结构化左右建构目录

单元间要素结构化上下建构壹

人文主题纵向分析所在单元人文主题人文导语五下第六单元思维的火花 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。四上第二单元学会提问为学患无疑，疑则有进。――［宋］陆九渊三下第五单元大胆想象想象力比知识更重要。三上第四单元学会合理猜想（预测）猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣二年级上册七单元想象二年级上册五单元思维方法一年级下册八单元问题通过阅读、观察，乐于分享解决问题的方法。依据事实和细节，表达自己的观点和思考。有理有据的表达观点

文言文历史故事小说创编故事归纳总结 编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。思辨性阅读与表达任务群

语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 《现代汉语词典》对“思维”的定义：在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 人物的“思维过程”：人物根据看到、听到、感受到的而作出判断和推理，并最终采取行动的一个思路历程。

单元教材分析——语文要素

人文要素：语文要素：习作：思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天、明天。了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情景编故事，把事情发展变化的过程写具体。思维的火花阅读：

单元内要素结构化前后建构贰

思维自相矛盾跳水田忌赛马习作语文园地提出语文要素贯穿方法指导实践语文要素总结提炼方法