第七课 请到我的家乡来 （第1课时）（教案）三年级道德与法治下册.pdf

统编人教版小学道德与法治三年级下册第二单元

7.请到我的家乡

【教材分析】

《请到我的家乡来》这课是依据课程标准“我们的社区”里的第1条、第2

条编写的。让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在行政区的位置。

了解本地区的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的美，激发对

家乡的热爱之情。本课有四个板块组成，分别是“我的家乡在哪里”、“我是家

乡小导游”、“家乡的特产真不少”、“我的家乡人”。先了解自己家乡的地理

位置，在此基础上了解家乡的自然风光，接着了解家乡丰富的特产，最后在探寻

中感知家乡人的可爱。板块间互有联系，层层推进，独特的地理位置造就独特的

自然风光，独特的物产、独特的家乡人、独特的家乡文化，理解“一方水土养一

方人”的含义。让学生不仅从认知上更从情感上深切地感悟到家乡景美、物美、

人更美，产生对家乡的热爱之情。关于家乡的话题，二年级上册第四单元“我们

生活的地方”出现过，也讲到家乡的景物人，内容相似，但深度不同，要求不同，

需要达成的目标不同。如二上教材中是“我的家乡在这里”、三下是“我的家乡

在哪里”。“这里”“哪里”仅仅两个字的区别，但折射出的却是很大的区别，

二年级是告知学生，而三年级是需要学生自己去了解，教材编排是螺旋上升的。

教学时，教师要善于去发现，去捕捉教材上的这种勾连，准确把握好每个年段不

同的特点，达成相应的教学目标，实现道德与法治教学的增量。

【学情分析】

通过本单元前两课的学习，学生对社区产生归属感，体会到邻里生活中饱含

的温暖。在此基础上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。

对于家乡，大部分学生的认知只停留在当前生活的地方，知道我的家乡在海

宁，要让学生在中国行政区划图中找到家乡位于浙江省还有一定难度，三年级学

生刚刚接触地图，具有最基本的使用地图技能，但能力还相对薄弱，教师要从学

生已有经验出发，通过找一找、画一画、想一想等活动帮助学生利用地图直观了

解家乡的空间位置，增加对家乡的认识。

三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，二年级上时“我们生活的地方”

学生有过初步的认知，但对于家乡的自然环境、物产和家乡人也未必认真地观察、

思考过，这些景物背后的人文知识更是欠缺。为让学生深入了解自己的家乡，逐

步从情感上认同自己的家乡，需要引导学生从自己生活中去搜集和整理资料，但

三年级学生搜集跟整理资料的能力还不够强，老师需要进行具体、明确的课前调

查指导，调查要简单化，可以采用口头准备的方式进行。

本课分2课时完成教学，第一课时完成“我的家乡在哪里”和“我是家乡小

导游”两个话题教学，第二课时完成“家乡的特产真不少”和“我的家乡人”两

个话题教学。

【教学目标】

第一课时教学目标

1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置,认识家乡的地

理位置。

2.结合课前调查，通过课堂交流展示，了解家乡的自然风光、风景名胜，产

生对家乡的热爱之情。

第二课时教学目标

1.通过家乡特产发布会，知道家乡丰富的物产。

2.通过探究，了解和感知家乡人的可爱，产生对家乡的热爱之情。

3.通过交流，知道每个地方都有不同的习惯和特色，懂得要互相尊重。

第一课时教学方案设计

【教学目标】

1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置,认识家乡的地

理位置。

2.结合课前调查，通过课堂交流展示，了解家乡的自然风光、风景名胜，产

生对家乡的热爱之情。

【教学重点难点】

重点：认识家乡的地理位置，了解家乡的自然风光、风景名胜。

难点：地图知识的学习，产生对家乡的热爱之情。

【教学过程】

一、家乡在哪里——趣味猜猜猜

1.同学们好！我们先来玩个游戏吧，请你根据提示,猜猜这几位同学的家乡

在哪里？

（1）课件出示图片，录音。我的家乡有美丽的漓江，你知道是哪儿吗？

桂林山水甲天下，你去过吗？

（2）课件出示图片，录音。这是紫荆花，那是我家乡的区花，你猜到了吗？

（3）课件播放电话铃声。我的家乡电话了，区号显示010，你知道我的家

乡吗？

（4）课