3-7 设计制作小车（一）（教案）教科版科学四年级上册.pdf

教科版（2017年）科学四年级上册

《设计制作小车（一）》教学设计

课题3.7设计制作小车（一）课型新授课

科学观念：工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。工程设

计具有一定的执行程序。

教学目标科学思维：能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

探究实践：在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘

制设计图。

态度责任：发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。

重点：按照要求和材料条件进行设计，绘制设计图。

教学重难点

难点：绘制、修改小车的设计图。

教学环节教学过程

一、聚焦：

1.课件出示各种车的图片，提问：这些车分别有什么用途？他们各有

什么特点？（预设：学生可能会从有四个车轮、车身、需要动力等方

面考虑）

课堂导入

2.揭示课题，提出任务：我们也要设计一辆具有动力的小车（板书课

题）

3.明确设计制作的一般流程：

明确问题——制定方案——实施方案——评估与改进

一、明确问题

1.人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。我们也设

计一辆具有动力的小车来完成任务吧!

2.教师提出任务：请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车

使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。

课3.明确制作要求：

①车身长度不超过25厘米;

②用橡皮筋或气球作动力;

③不仅仅只能利用提供的材料。

二、实施方案

1.观察小车模型，了解小车的结构。

程小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？

学

2.讨论、确定小车的设计方案

①我们从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的结构。

②如果能标注一下主要部分的尺寸就更好了。

要考虑的因素有：动力方式；各部分所用材料；每种材料的加工方式

和使用工具；各部分的连接方式。

3.绘制小车设计图

习

在制作小车前，工程师们还必须绘制小车的设计图，请发挥小组的智

慧把设计图画在活动手册上。

4.展示、交流小车设计图

你们设计的小车有什么特别的地方？这样的设计有什么好处？

你们的小车可能存在什么问题？你们将如何改进？

想告诉大家的其它事情。

5.修改小车设计图

你的设计图清楚吗？我们可以从哪些方面改进设计图？请继续修改

完善吧！

通过本节课的学习，学生能在教师引导下，根据任务要求和材料条件

课堂进行设计，并绘制设计图。在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，

小结并与之交流，能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。

3.7设计制作小车（一）

流程：明确问题制定方案实施方案评估与改进

板书设计车架：支撑固定

小车车身:美观载人

车轴：固定传动