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《基于跨学科主题学习的知识图谱案例设计与实践研究》课题研究方案
一、研究背景及意义
“跨学科”一词在中华人民共和国教育部制定的2022年版的义务教育课程标准中首次出现。2022版《义务教育课程方案及课程标准》（以下简称新课标）指出，要强化学科知识整合，发挥课程协同育人功能，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。新课标还明确要求，各门课程原则上要用不少于10％的课时设计跨学科主题学习。语文、英语、历史、体育等多个学科的课程标准中对跨学科主题学习均有明确的描述。
基于此，如何在初中教学中以跨学科
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