西师大版五年级数学下册 《折线统计图 第一课时》（教案）.docx

《折线统计图》教学设计

教学内容：

教科书第95-98页，例1、例2及课堂活动。

教学目标：

1.通过观察、对比、归纳理解折线统计图的特点和作用，并能正确绘制单式折线统计图。 2.能结合具体情境对统计图中的有关数据信息进行合理的解释,并能根据数据变化情况作出简单的判断和推测。 3.感受折线统计图在现实生活中应用的广泛性和重要性,体验数学的价值,激发学习数学的兴趣。

重难点：

重点：掌握折线统计图的特征，绘制单式折线统计图。

难点：依据折线统计图，进行合理分析，解决实际问题。

教学过程：

（一）创设情境，引入新课

请同学们欣赏一组图片。

师：图片中的景色美吗？你知道这组图片拍自哪里吗？九寨沟一年四季都非常漂亮，令人十分向往，吸引无数国内外的游客去旅游。亮亮一家准备去九寨沟旅游，他们需要做哪些准备呢？

生1：需要了解旅游路线。

生2：需要了解当地的气温变化情况。

亮亮了解到去年该景区的月平均气温变化情况。根据这个统计表能获得哪些信息？

生1：九寨沟一月的平均气温最低，七月平均气温最高。

我们能用学过的某个统计图来描述这些数据吗？

生2：根据表格可以制作出条形统计图。

提问：相对于统计表，条形统计图有什么优点？

生：能更清楚的看出哪个月的气温最高，哪个月最低。

师：从图上可以看出气温有高有低，说明这里的气温在不断变化着的。那你能说说这里的气温是怎么变化的吗？

生：1月到7月气温是上升的，7月到12月气温是下降的。

师：你用语言描述了气温的变化，能用手势比划这里的变化吗？

（示范：引导大家沿着直条的顶端用手势比划）

师：把咱们刚才比划的痕迹画下来，就成了一幅新的统计图。知道它是什么统计图吗?是的，这就是折线统计图。今天这节课我们就一起来研究折线统计图。（板书课题：折线统计图）

自主探索，获取新知

观察对比，初步感知

师：这幅折线统计图和刚才的条形统计图相比什么变了，什么没变？