《基于学科核心素养的初中数学课堂情境创设研究》课题设计论证 .pdf

《基于学科核心素养的初中数学课堂情境创设研究》 课题设计论证

内容提要： 1、 课题设计论证参考资料 2、 课题设计论证撰写提纲 3、 课题设计论证内容通用部分模板 《基于学科核心素养的初中数学课堂情境创设研究》课

题设计论证 一、 课题背景及意义 随着素质教育的深入推进，数学课程改革逐渐成为教育

界关注的焦点。在新时代背景下，培养学生的学科核心素养

成为了教育工作者的重 任务。初中数学作为基础学科，其

教学方法和手段的创新对于培养学生的学科核心素养具有

重 意义。因此，本课题旨在研究如何基于学科核心素养创

设初中数学课堂情境，以提高学生的学习兴趣和能力。 二、 课题研究内容 1. 分析学科核心素养的概念及其在初中数学教学中的

重 性； 2. 探讨基于学科核心素养的初中数学课堂情境创设策

略; 3. 通过实证研究，验证基于学科核心素养的初中数学

课堂情境创设对学生学习兴趣和能力的影响； 4. 总结研究成果，为初中数学教学提供理论指导和实

践参考。 三、 课题研究方法 1. 文献综述法：通过查阅相关文献资料，了解学科核

心素养的概念及其在初中数学教学中的应用现状； 2. 案例分析法：选取典型案例进行深入剖析，总结出

基于学科核心素养的初中数学课堂情境创设策略； 3. 实证研究法：采用实验组和对照组的研究设计，对 比分析基于学科核心素养的初中数学课堂情境创设对学生

学习兴趣和能力的影响； 4. 经验总结法：通过对研究过程的总结，提炼出适合

初中数学教学的基于学科核心素养的课堂情境创设方法。 四、 课题研究预期成果 1. 形成一套完整的基于学科核心素养的初中数学课堂

情境创设策略体系； 2. 提高教师在初中数学教学中运用学科核心素养的能

力； 3. 促进学生在初中数学学习过程中形成积极的学习态