如何在小学数学课堂教学中践行新课程标准.docx
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- 2023-08-21 发布|
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如何在小学数学课堂教学中践行新课程标准
摘要;随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,我国小学数学课程改革又迈出关键的一步。本次修订确立了以核心素养为导向的课程目标,通过义务教育阶段的数学学习,学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。小学数学教育教学要从知识本位转向素养本位,进一步强调义务教育阶段时代新人培养的具体要求,突出课程育人宗旨。
关键词:小学数学;课堂教学;新课程标准
落实核心素养的基本载体是课程,主要渠道是课堂,最根本的是教师教的方式和学生学的方式的转变。课堂是学生学习的主阵地,也是学生品格形成、生命成长的地方,是学生由自然人向社会人发展的地方。如何在小学数学课堂教学中践行新课程标准,以下谈谈笔者自己的几点看法:
一、转变课堂教学目标,聚焦核心素养的内涵
教学目标的确定要充分考虑核心素养在小学数学教学中的达成。小学数学课堂教学目标要注重培养小学生的核心素养,让学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。在小学阶段,数学眼光主要表现为:数感,量感,符号意识,几何直观 空间观念,创新意识。数学思维主要表现为:运算能力,推理意识。数学语言主要表现为:数据意识,模型意识,应用意识。
每一个特定的学习内容都具有培养相关核心素养的作用,要注重建立具体内容与核心素养主要表现的关联,在制订教学目标时将核心素养的主要表现体现在教学要求中。核心素养导向的教学目标是对“四基”“四能”教学目标的继承和发展。教学目标的设定要体现整体性和阶段性,要依据核心素养的内涵和不同学段的主要表现,结合具体的教学内容,全面分析主题、单元和课时的特征基于主题、单元整体设计教学目标,围绕单元目标细化具体课时的教学目标。充分发挥核心素养导向的教学目标对教学过程的指导作用,在实现知识进阶的同时,体现核心