文档介绍
个人因素 自杀行为的发生与个体对待负性事件的心理承受能力、个人精神健康等有关. 认知方式 ：偏激，宿命，阴暗心理，自卑或好强。 情感反应 ：负性心境，负罪感，情感脆弱。 意志行为 ：社会适应能力差，冲动行为 ①锁闭性所导致的孤独感与强烈交往需要的矛盾 ②独立性与依赖性的矛盾 ③强烈求知欲与识别力低的矛盾 ④情绪与理智之间的矛盾 ⑤愿望、幻想与当前现实的矛盾 ⑥强烈的性意识与正确处理异性关系之间的矛盾 学生内心矛盾冲突表现形式 自杀成因概念架构 致死性: 方法，年龄，医疗 压力事件 失落：学业工作健康爱情 婚姻理念自由经济 丧亲：配偶，至亲 创伤：身体或性虐待 媒体传播与模仿 个人危险因子 精神病理 自杀史 认知、人格因子 生物因子 物质滥用 保护因子 家庭凝聚 宗教信仰 人格特质 压力因应策略 家庭危险因子 家族史 父母的精神疾病 父母离婚 亲子关系 独居、移民 支持系统 家庭亲友 专业体系 民间社团 一、家庭模式 良好的家庭成员关系 家庭支持 二、认知类型和人格 良好的社会技能 对处境的满意和自我业绩的一定及信心 当发生困境时寻求帮助 面临重要选择时听取别人的意见 对别人的经验和意见采取接纳的态度 接受新知识 三、社会和人文因素 社会参与，如体育运动、教会联盟、俱乐部和其它活动 同学间的良好关系 与老师和其它成年人的良好关系 相关人员的支持 保护性因素 自杀干预的定义 自杀干预是指为了阻止或防止人自杀的企图而采取的介入措施，以减少自杀的风险（Suicide intervention 自杀干预 自杀危机介入）。分为自杀前干预、自杀中干预和自杀后干预三种。 学生自杀预警系统是指对通过学生、学校、家庭和社会等采集到的心理危机预警信息，使用一套科学、完整的预警指标体系进行分析和研判，预测危机的发展趋势，以便主动采取防范措施，限制乃至消弭危机行为的一种心理危机管理系统。因此，学生自