文档介绍
《义务教育语文课程标准》2022年修订版（原版）一、课程性质语言文字是人类社会重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界、人生、价值，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。二、课程理念1.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。《义务教育语文课程》围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线综合构建素养型课程目标体系；面向全体学生，突出基础性，提升思想文化修养，建立文化自信，让学生德、智、体、美劳得到全面发展。2构.建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。《义务教育语文课程》结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素设计语文学习任务群。3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。义务教育语文课程突出内容的时代性，充分吸收语言、文学研究新成果，关注数字时代语言生活的新发展，体现学习资源的新变化。强调内容的典范性，精选文质兼美的作品，重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化。注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的整体发展。根据“六三"学制和“五四”学制各自特点，合理组织与安排课程内容。4.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。义务教育语文课程实施