幼儿任性（发脾气）行为识别与应对.pptxVIP

幼儿任性（发脾气）行为的识别与应对学习指导：学习目标爱发脾气的莎莎莎莎是个可爱漂亮的小女孩，可是没人喜欢她雅君带来新的芭比娃娃强强不小心弄脏了莎莎的裙子娃娃家里莎莎要做妈妈，遭到拒绝班里喜欢莎莎的小朋友越来越少，莎莎的脾气反而越来越大回到家，莎莎经常告诉妈妈自己很孤单任务1你觉得莎莎属于哪种问题行为？请写下你的依据学习支持1：幼儿任性行为定义任性行为就是任由自己主观的性情和喜好去做事，或对个人的需求和愿望毫不克制，全然不理会他人的感受。孩子为什么会发脾气呢？发脾气是孩子愤怒情绪的一种表达两岁左右的孩子最容易发脾气当不能满足生理需求时，情绪就容易爆发。年龄越小，愤怒情绪的持续时间越短。幼儿任性行为分类操作性发脾气指孩子通过发脾气来让父母给他们想要的东西。气质性发脾气指孩子气质中的某方面受到侵犯，所以做出强烈的愤怒反应。任务2请再次仔细阅读案例，并分析你觉得莎莎通过任性、发脾气想得到什么？原因是什么？学习任务2：幼儿任性行为原因1. 隔代喂养祖辈对于幼儿较为溺爱，不敢加以严加管教父母意识到所存在弊端不信任保姆隔代教育常见类型过分关注型——孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。?过分监督型——什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。?严厉惩罚型——这种教育方法因循了中国传统的教育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。?民主、温暖和理解型——在祖辈家长中也有的采用这种方法，只是数量很少。2. 父母缺乏耐心孩子一不听话，爸妈开始还坚持原则当孩子继续为所欲为时，爸妈觉得烦，认为“反正教了他也不会听”、“孩子还小，不懂事，等他大了自然就会好的”，而不再坚持。3. 幼儿自制能力差，易冲动幼儿思维带有片面性及刻板性，因此容易任意所为。父母不了解孩子的心理，不问原由地用训斥、打骂等方式回应孩子的一切“不合理要求”，从而导致幼儿产生逆反心理，以执拗来对抗父母的粗暴，因而助长幼儿的任性行为。4. 家长教养方式不当孩子任性时家长的态度如何，家长是否注意孩子日常行为规范的养成如今不少孩子成为家庭的中心，孩子想怎么着就怎么着，缺乏行为规范和自我约束意识。还有的家长对孩子在知识方面要求严格，而在个性品质、行为习惯、社会适应性等方面没有要求，孩子想干什么就干什么5. 同伴交往机会缺乏随着人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。同伴的缺乏，导致幼儿的玩伴由成人来替代。由于亲子交往常常炒是一种平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在这种不平等的交往情景里，如不是有意识地对孩子进行教育培养，孩子就会缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为。任务3假设你是案例“爱发脾气的莎莎”中莎莎班级的保育老师，你将如何配合班级幼儿教师一起针对莎莎当下及长期的任性行为设计应对方案？你会如何与莎莎的家长沟通？学习支持3：幼儿任性行为应对方法小故事她家隔壁有个两岁的小朋友，每天只要醒着，定要大人带他到楼下的花园里滑滑梯或荡秋千。他家住九楼，没有电梯，有时妈妈抱着他刚买好菜回到家里，他马上就嚷着要去滑滑梯了。妈妈说太累了，不去了行不行，他就摇着头叫嚷得更加厉害。每当这时，妈妈总是会拖着疲惫的脚步带着他再次下楼。1. 明确告诉幼儿该做什么当孩子再闹的时候，不要问他“行不行”。明确告诉他，妈妈很累，睡醒午觉后再去。这样有利于提高孩子的是非辨别能力，减少任性行为的发生。这一招果然灵。从此，这个妈妈对宝宝说话尽量使用“很晚了，该睡觉了”、“天凉了，要多穿一件衣服”这样表示明确意思的话，而不使用“宝宝乖，睡觉好不好”等让孩子选择的话。2. 转移注意力转移宝宝的注意力，就能够救自己脱离困境。反之，你越是不答应，他就会闹得越凶。其实，当孩子因自己的要求得不到满足而使性子时，爸爸妈妈可以采取不予理睬的态度，让孩子自讨没趣。当孩子做出让步之后，爸爸妈妈就可以向孩子解释为什么不能这么做的原因，让孩子明白他的不合理要求是不会被爸爸妈妈接受的。3. 耐心对待处于性格萌芽期的孩子常有的独立倾向，容易被大人认为不听话。其实父母们没有意识到，这正是孩子独立性个性发展的重要标志，是一种正常的心理发展现象。父母如果横加指责和打骂，孩子虽然可能暂时听话，但其自尊心和自信心会大大受挫。孩子往往可能从大人的神态和语态中检测大人是否喜欢他，对他是责骂亦或是鼓励。4. 预先提示在家长已掌握自己孩子任性行为规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如：每次带孩子上街，经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃，应在上街之前就跟孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕，就带你出去。”5. 激将法利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信