小学“双减”新课标2022音乐作业设计优秀案例.docx

人教版小学音乐《羊肠小道》作业设计 学科：音乐 学段：六年级下册 落实“双减”政策与“五项管理”文件精神的基础上，结合 2022 年义务教育音乐课程标准中通过“感受与欣赏”和“表现”这两个领域，使学生感知理解音乐的 体裁与风格，提升音乐审美感知和学习音乐相关文化。 一、作业设计目标： 体验型作业：通过查阅资料了解作者和观看视频认识大峡 谷，开阔学生视野、增强学生对大自然的热爱之情。 练习型作业：感知乐曲、加强听辨乐器的能力。通过探索、 体验，了解管弦乐器所刻画的人、动物风光，反映管弦乐器在乐器中的表现力。 探究型作业：了解钢片琴属于键盘乐器，结合课上知识和课下资料查阅，可自制乐器，激发学生对器乐的探索和热爱。 二、实施过程与策略： 从了解作曲家到景色欣赏，再到难点练习、自制乐器实践，让学生能够在音乐感知、体验和创造过程中层层递进， 起到与课堂内容有效衔接和巩固与拓展的作用。 体验型作业 1（8-10 分钟）作业说明体验型作业(第一课时) 体验型作业 1（8-10 分钟） 作业说明 体验型作业(第一课时) 查阅资料（难易程度：★） 通过互联网、阅读书目等方式进一步了解作曲家格罗菲生平 （生可自查也可用给的参考） 参考： /item/%E6%A0%BC%E7%B D%97%E8%8F%B2/2580838?fr=aladdin 观看视频（难易程度：★） 初步了解美国大峡谷是举世闻名的自然奇观。参考： 设计意图为音乐欣赏做好基本的背景知识的储备。 https:// \h /watch?v=huqJUghX26Y 能力层次学习理解 难度：★ ： 是否观看 （观看打一颗 ★） 是否记住 （记得打两 颗 ★ ★） 自我评价 （6 颗★） 是否打满 作者生平 了解大峡 谷 练习型作业2（10-15分钟） 练习型作业2（10-15分钟） 作业说明 视听——练习型作业（难易程度：★★） 聆听乐曲，请同学们在表格中打√找到所到的主奏乐器，并能够随音乐发展写出主奏乐器的演奏顺序音频链接： /v_show/id_XNDUwMTg1MDc2 OA==.html 模唱——随音乐画旋律线（点击上方音频） ①上传画旋律线的视频 （打两颗★★） ②优秀的同学在班级进行展示（打三颗★★★） 设计意图 以聆听的 形式，帮助 学生熟悉 主奏乐器 排列演奏 顺序、画旋 律线，加深 练 习 型 对乐曲熟 作业 悉程度 （ 第 二 课时） 能力层次 感知乐曲 听辨乐器 难度:★★ ★ ： 主奏乐器打击乐小提琴 主奏乐器 打击乐 小提琴 双簧管 共 计 多 少 ★ 引子+ 主题A 出 现 顺 序 （ 用 数 字123标记） 自 我 评 价 （ 听 出 且顺 序 排 对打 两 颗 ★ ★） ： 、 探究型作业 3（15-30 分钟） 探究型作业 3（15-30 分钟） 作业说明 探 究 型作业 （ 第 三课时） 听辨和认识钢片琴（难易程度：★★） 视 频 ： \h /discovery/item/621ef9ab0000edd 自制乐器作业（难易程度：★★★★） 在家找几个干净的碗灌入高低不同的水，再找一个木棒或小勺击打乐完成伴奏。形式有：敲击搅拌等也可自由发挥。 实践演奏（难易程度：★★★★★） 选用熟悉的《小羊羔》为乐曲进行伴奏，用手机拍摄自己的演奏作品。 设计意图锻炼学生的节奏感和身体协调性，感受节奏的同时，体验音乐的音色和情绪 、 能力层次动手能力 难度：★★ ★★ ： ： 《羊肠小道》总结 学校： 姓名： 班级： 《羊肠小道》是格罗非的《大峡谷组曲》第三乐章，勾 画出一幅妙趣横生的图画。人们可以看到一个天真的小牧童，骑着毛驴，悠闲自得地走进大峡谷…… 经过一段时间的学习和练习，相信每位同学都有不同的 收获。请你谈谈对《羊肠小道》这首乐曲的理解和感受 三、效果分析 这是一首标题性音乐作品，具有很强的描绘性。教师需 要有意识地引导学生分析这些音乐，通过这三项作业的完成， 大部分学生音乐感受力提高了，查阅、聆听 90%的同学能够完成，80%以上的同学达到优秀。模唱部分有一定的难度， 大部分学生可以随乐曲唱出主题，学生对于旋律的变奏听辨 可以做出简单的判断，由之前的被动欣赏变为主动聆听。通 过观看视频，聆听音乐，直观的看到乐器的外形、演奏方法， 感受到乐器的音色特点对应的作品的角色，帮助学生真正地 认识这些陌生的西洋乐器，真正看懂、听懂音乐作品《羊肠 小道》从而提高学生的音乐文化素养。 四、案例反思： 本课时的作业做到了分层设计，感受音乐、理解音乐、表现音乐等三种层次的作业设计，新颖的设计更加吸六年级的学生，增强了学生对音乐的兴趣，更好地提高了学生的音乐素养。在以后的设计中，我会更加结合拓展和实践作业，让学生从中收获了自信，获得了成就感！