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节 约 用 水
教学目标
1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题,了解我国是严重缺水的国家之一,设计节约用水的方案,树立节约用水的环保理念,并乐意宣传。
2. 通过搜集资料信息、小组合作和实践体验,培养学生的团结合作、探究创新能力,养成在日常生活中节约用水的好习惯。
3. 激发学生节约用水的道德情感,明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
教学重难点:
在小组合作学习中掌握节约用水的好办法,并能自觉、自愿节约用水。
教学过程
一、创设情境,了解水资源,引入课题
1、播放视频,了解淡水资源的缺乏
2、由学生谈通过看视频知道了什么?
3、结合学生回答出示 “科学在线”幻灯片,强调淡水对于我们人类的重要性。
4、老师提出问题:此时此刻,你最想说的是什么呢?(或者:我们应该怎样对待水资源呢?)
5、引导学生回答出:“节约用水”,出示课题并板书。
(教学设计意图:通过观看视频,激发学生主动学习、探究的兴趣。幻灯片的出示,使学生对淡水资源的严重缺乏有了进一步的了解后,能够比较自然地引出课题)
二、了解生活中浪费水的现象
1、指名学生说一说日常生活中发现的水资源浪费的现象
2、教师出示学生课前调查资料:用数据说明现实生活中水浪费现象的严重性
3、播放视频:我国西部地区缺水情况及当前农田灌溉用水情况
4、请学生谈看完视频的想法,启发学生回答出:一定要想办法节约用水
(教学设计意图:寻找身边的水浪费情况,让学生知道我们当前的节水意识并不强,浪费水的现象随处可见;通过观看视频,西部地区缺水与农田灌溉用水的浪费真是鲜明的对比,由此激发学生思考,并且能够说出要想办法节约用水)
三、小组合作讨论,制定节水好方法
1、小组合作讨论,有哪些节水金点子,并填写在记录单上
2、交流汇报各小组的节水金点子(其他小组的要做补充,尽量金点子不重复)
3、结合实际,老师展示自录本校节约用水的好方法视频
4、拓展延伸:了解国外的一些节水好方法(出示幻灯片,指名读)
5、小组继续完善节水金点子,并将最佳金点子填写在小水滴上,张贴到黑板上。
(教学设计意图:小组讨论,学会合作学习,主动探究,培养学生合作学习的能力和动手实践能力。通过展示视频和拓展延伸,使学生清楚地知道,大家都在以实际行动来节约用水,进一步增强学生的节水意识。张贴最佳金点子,显示小组合作学习的效果)
四、介绍我国的节水标志
老师张贴我国节水标志,并简介寓意
(教学设计意图:认识我国的节水标志,增强学生的节水意识,并教会学生学会宣传,呼吁全社会的人们都参与到节水的队伍中来)
五、老师总结
水是人类的生命之源,希望大家能从点滴做起,从我做起,珍惜水资源,节约每一滴水。
最后,让我们共同呼吁:节约用水,从我做起(呼吁两遍)
活动延伸:
将节约用水的金点子进行整理、搜集,完善一份具体的节水方案,并向自己身边的人宣传节水金点子,在生活中注意节约用水。
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