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《生活中的标志》教案 课业类别：设计·应用 教材分析： 标志是人们用来直观的传达信息的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在日常识别标志时没有系统的认知，学生在学习的过程中，不断地探究对标志设计产生了求知欲，打开了学生的思维空间。在教师及时引导和开发中，学生的能力得到充分发挥。让学生进行分门别类，开发他们对标志的识别和审美能力，凸显标志的象征和凝聚的功能。 教学目标：??根据新课程标准和教材要求，确定本课的教学目标为：1、知识目标：了解标志的意义、特点、分类等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、技能目标：指导学生为班级、学校活动设计标志，让学生体验标志的设计过程和制作特点。 3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：识别各种标志，特别是环境中的公共标志；了解标志的基本分类和基本特征；了解标志设计的基本方法；立足校园，尝试标志设计。教学难点：志设计的构思创意。形式美的运用。 教学过程：一、导入：（课件展示标志图片）请同学们看到屏幕上显示的图片告诉老师，生活中你们有没有见过这样的图形？（见过）这些图形是什么呢？（安全标志、警示标志、路标、商标……）同学们说的都没错！这些都是生活中的标志。今天就让我们一起去认识生活中的标志。二、讲授: 首先，我们来了解一下什么是标志（出示标志的定义）标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定的含义的视觉语言，它在生活中起着识别、示意和传递信息的作用。 1、引导学生看大屏幕，初步了解标志。（演示教学课件） 2、看来在我们的日常生活中，标志是不可缺少的。课件展示交通标志 1、交通标志外形的含义 方形——提示 圆形——表示指令 三角形——警告 2、交通标志颜色的含义 红色与白色、红边在圆形牌面上使用——禁止信息 黄色和黑色在三角形牌面上使用——注意危险信息 蓝色和白色在圆形牌面上使用——指示信息 绿色和白色在方形牌面上使用——提示信息 相比之下，标志很容易让人记住，比较易于让不同国家、不同语言、不同学历的人识别。 标志的特点直观性和国际通用性 3、为什么要设置这么多标志？没有行吗？为什么？ 标志有什么作用？（请同学说一说）起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。（明确标志的作用。） 4、标志的种类 下面同学们思考一下，这些标志可分为哪些种类？每组同学之间可以互相交流、讨论。 学生回答，教师总结。 标志的类别繁多，使用广泛。可以从形式和功能上分类 (1)功能分类 例如：A、公共标志指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。用于公路、铁路、航空交通的称交通标志； B、校徽??用于国家标志的国徽、国旗。学校的校徽，少先队的星星火炬。C、商标?? 用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志； D、企事业单位标志? 用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等； E、节庆标志??用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。（2）形式分类 （汉字型，字母型）如各类运动标志、广告标志、公共场所部分标志等等 （具象型、抽象型）如2008北京奥运、97香港回归标志等等 （综合型）例如：中国铁路的工人标志、中国工商银行标志、各省市电视台标志等等。? ?五、课堂小结： 今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么做了吗？? 六、拓展（了解标志的历史，增强学习与生活的联系意识。） 标志不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾。你看这是原始图腾，已经符合了标志的特点了。其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教你的方法去分析标志，争取设计出更好的标志。