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双减背景下小学数学作业分层设计课题阶段性总结
一、课题界定与理论依据
为深化贯彻落实“双减"政策,作业设计备受关注和认 同。如何合理设计学生作业内容,提高作业的有效性,切实 减轻学生的作业负担呢?
落实“双减”工作,应坚持科学的教育评价导向,作业 应发挥好作为实施教育评价的指挥棒功能,以学生为本,立 德树人,通过科学合理的作业设计,达到压减学生作业的总 量和时长、帮忙老师改进教育教学方法、引导学生高效学习、 促进学生全面进展和健康成长的目的。
“双减"背景下的作业设计应当从学生成长的角度出 发,转变设计理念,体现出整体统筹性、分层针对性,以及 多元开放性。在关注学生学问巩固的同时,还要关注学生
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