文档介绍
第五课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融说课目录CONTENTS01.一、课标要求一、课标要求05.五、重点难点五、重点难点02.二、教材分析二、教材分析六、教学方法六、教学方法06.03.三、学情分析三、学情分析07.七、教学过程七、教学过程04.四、教学目标四、教学目标08.八、探究总结八、探究总结一、课标要求：在开始说课之前，我们来看一下课标，要求我们能够通过了解三国两晋南北朝的政权更迭的历史脉络，认识其制度变化与创新，民族交融，区域开发和思想文化领域的新成就。二、教材分析：我们知道教材是沟通教师和学生之间良好的桥梁，所以我们对教材要有一个合理的把握。本课选自部编版 高中 中外历史纲要上册 第五课。本课总共分为三个子目录：三国与西晋，东晋与南朝，十六国和北朝。本课在这一单元中的地位是承上启下，上承两汉，下启隋唐。三、学情分析：我面临的是高一的学生，他们对历史学习有浓厚的兴趣，有较强的求知欲，他们在初中阶段就学习过相关内容，此时已经形成一定的抽象逻辑思维，因此能从一定程度上系统的接受知识，但是对相关历史事件、时间脉络的把握还不到位，这就需要教师需要做一个适时的引导，采取多种教学方法加以突破。四、教学目标：第一：知识与能力目标。能够对三国两晋南北朝，政权建立、更迭有清晰的认识，针对每个朝代的重大历史事件能有相应的学习第二：过程与方法目标。通过史料分析、小组讨论来总结每个阶段的时代特征，能够提高分析总结能力、沟通交流能力。第三：情感态度与价值观目标。通过本堂课的学习认识到少数民族的交流融合促进中国文化多元化，对中华民族的发展所起到的促进作用。五、重点难点：重点：理清三国两晋南北朝三百多年来的出现的政权及其更迭难点：认识到在那个纷繁芜杂的大时代汉族和少数民族一同推动社会的发展，历史的前进。六、教学方法：教法：讲授法、图示法、表格归纳法学法：自主学习、合作学习、探究学习七、教