文档介绍
教学要求： １、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于梦想、敢于实践的精神。 ２、充分运用梦想和想象，说一说降落伞的用处。 ３、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。 重点难点： 重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。 难点：找出卢诺尔曼能够创造降落伞的三个因素。 教学课时： 两课时 第一课时 教学目标： １、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于梦想、敢于实践的精神。 ２、充分运用梦想和想象，说说降落伞的用处。 ３、正确流利有感情的朗读课文。 教具准备：教学挂图、查找的资料。 教学过程： 一、导入新课。 １、观看跳伞的画面。 ２、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么创造的？是谁创造的？让我们一起来学习课文。 ３、板书课题。 二、初读课文。 １、提出初读课文的要求。 〔１〕自由读课文，要求读准字音，读通句子。 〔２〕把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。 〔３〕说说你理解哪些词语的意思。 ２、按要求进行初读。〔老师巡回指导〕 ３、检查读书情况。 〔１〕纠正读音。 重点提示：多音字“兴〞“系〞“喝〞“降〞在课文中的读音。 浸：读音是“jin〞，不要读成“jing〞 篇：读音是“pian〞，不要读成“bian〞。 〔２〕指名读课文，检查生字字音。 〔３〕交流对词语的理解。 沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。 萦绕：萦回 聚集：集合，凑在一起 揣摩：反复思考推求。 不可思议：不可想象，不能理解。 ４、答复：谁创造了降落伞？ 三、理解内容。 过度：卢诺尔曼为什么能够创造降落伞？ 学习第二至九自然段。 １、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动