人教版六年级语文下册:《我最好的老师》教学反思3篇.docx
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人教版六年级语文下册:《我最好的老师》教学反思(3篇)
人教版六年级语文下册:《我最好的老师》教学反思(3篇)
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人教版六年级语文下册:《我最好的老师》教学反思(3篇)
人教版六年级下册: 《我最好的老师》教学反思 (3 篇)
1)《我最好的老师》教学反思
今天我和同学们一起学习了21课《我最好的老师》 。这篇课文结构清晰简洁,内涵深刻,充满哲理。课文主要通过写
我的科学课教师怀特森先生独特的教学方式,表达了每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。同时要具有科学的怀疑精神。在学完课文后,我引导同学们共同完成课后的小练笔,这道题目的要求是:在你看来,什么样的老师才是好老师?用一段文字描绘出来。
收作业前,我一直在猜想:同学们心目中的好老师会是什么样的呢?我是不是与这位好老师有一定的差距呢?在忐忑不安中我看完了同学们的小练笔。心也随之受到震撼。全班同学所写的内容如出一辙,他们全都希望老师能和自己交朋
友,说知心话, 放下老师的所谓的尊严, 能与学生打成一片,让我印象最深刻的是康少革同学的那几句话: “我希望老师每天都能面带微笑, 和我们一起做游戏, 快快乐乐度过每一天,我希望老师能成为我们的知心朋友,老师和同学们真诚相
待,我希望老师每天都能穿得漂漂亮亮的特别精神。这就是我心目中的好老师呀! ”
原来,同学们希望能与老师建立和谐平等的师生关系,看来我与这位好老师的差距还不小呢?我今后该怎么办呢?我
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陷入了沉思 ??
一切靠自己最好
2)《我最好的老 》教学反思 周, 到我 年 教研 了。今天,我授 的内容,是
本册 的一篇略 文《我最好的老 》 。之所以 了 篇 文,因 昨天,学校 学生每人一 表, 他 写写最喜 的老 。我以此 契机, 行本 的教学。
整 , 堂的气氛非常融洽。令我感受 深的, 是 前
学生找到的那个故