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我看见了大海教学设计 为方便教师更好的教学，语文网给大家整理了我看见了大海教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! [教学目标] 1.了解课文主要内容，抓住人物言行的词句，理解继父"看海'的意义。有感情的朗读课文。 2.通过自读自悟.合作探究等学习方式品味语言，体会课文的思想感情。 3.体会继父对我真正的深沉的爱，以及我对继父的感激之情。 [教学重难点] 理解看海的意义。 [课前准备] 多媒体课件、故事 [教学过程] 一、激情导入： (配乐故事) 在学习课文前，我想先给大家讲一个真实的故事。(一个畸形儿在母亲及老师的帮助下、鼓励下，考入日本著名的早稻田大学。) 故事暂且告一段落，我想此时此刻同学们大概已被故事中那些平凡而伟大的人物深深地感动了!今天我们再来认识一位与巴五有着相似经历的女孩，又是谁改变了她的命运，她们之间又有怎样的故事呢?现在就让我们一同走进课文，出示课件.(我看见了大海) 设计意图：吸引学生注意力，回想巴五的经历，渲染气氛，创造意境。 二、初读感知： 轻声读课文，要求：读准字音，边读边思考：课文主要写了一件什么事? 结合回答，板书： 继父帮助我 过渡：继父做了什么就让河子有这么大的变化呢? 设计意图：回顾课文主要内容 三、研读交流： 1.默读全文，结合学习提示，先自读自悟，再合作探究。 课件出示：学习提示： (1找出有关河子思想行动变化的词句，用划下来，体会着读读。 (2)找出描写继父语言动作的词句，用画下来，读读，谈谈你的理解或感受。 (3)独立学习后小组讨论，交流上述问题。 设计意图：通过对继父语言动作和河子心理变化的词语，体会继父是个怎样的人，对河子的成长起到了哪些作用，她的心理变