文档介绍
课时计划第周第课（章、单元）第节第1课时年月日课题歌曲《红星歌》课型唱歌知识与1、听辨出《红星歌》中单旋律和带有伴奏的旋律两者之间的不同。能力教学三过程与运用对比的方法，从视觉和听觉入手，生动形象地让学生能听辨维方法出单旋律和带有伴奏的旋律。目标情感态度与价能够对我国的创作歌曲信器乐作品感兴趣，激发学生民族自豪感。值观重点介绍音乐中的“织体”概念，能听辨主调织体和复调织体。教难点同上材教法对比法分析学法欣赏对比法教具多媒体课件、电子琴教学过程：一、导入：看图听音乐，请同学们说说哪幅图画像音乐中单旋律的演唱？哪幅图画像音乐中带有伴奏的演唱？从而引出对《红星歌》整首歌曲的欣赏。二、学唱歌曲1、简介歌曲的创作背景。2、听歌曲，进行角色体验。3、请同学们说说在音乐中行进的感受，如歌曲的速度（进行曲）和力度（雄壮有力）或节奏、节拍的特点。4、读谱听歌曲，感受音乐的节奏，并拍一拍。5、在教师电子琴的伴奏下识读乐谱，学习主旋律。6、比较声部与声部之间、乐句与乐句之间的相同点和不同点，然后进行识读乐谱的教学。1教学过程（续）：7、声部互换学唱：钢琴弹奏高声部，学生学唱低声部旋律；然后换过来，钢琴弹奏低声部旋律，学生演唱高声部旋律。三、旋律和伴奏1、教师播放《红星歌》两种演唱形式，听辨哪一次是单旋律，哪一次是带有伴奏的旋律？2、同一个旋律，老师弹奏两遍，请同学们听辨出哪个是单旋律，哪个是带有伴奏的旋律？3、在学生理解的基础上，小结知识点：旋律有时是单独演唱或演奏的，但较常见的旋律是有伴奏在陪衬着它的。引出“旋律和伴奏”。四、音乐中的织体1、通过看图理解音乐中的织体概念及主调织体和复调织体。2、给学生聆听女声独唱《映山红》、小提琴协奏曲《楼台会》和男声独唱《嘉陵江上》，从中领悟音乐中两类主要的织体形式—主调织体和复调织体。3、简单介绍以上三首我国的音乐创作作品，让学生通过欣赏三首歌曲，从中领悟