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新北师大版小学数学三年级下册《有多重》教学设计

北师大版小学数学三年级下册第四单元《有多重》教学设计

教学目标：

1． 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解 1

千克和 1 克的实际质量。

2． 掌握“1 千克＝1000 克”，并能进行简单的换算。

3． 体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用

意识和提高解决问题的能力。

教学重、难点：

1． 建立 1 千克、1 克的概念。

2． 估算一些物品的重量。

教学过程： (一)创设情境，感知轻重 1．师：同学们，上节课有两个同学表现得非常好，老师要和他们

热烈拥抱。 老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了，而抱一个胖的学生怎

么抱也抱不起来。 师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现? 师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试)

2．师让学生从桌上任拿 2 个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较

重。 (二)探索新知 新北师大版小学数学三年级下册《有多重》教学设计 1．汇报交流课前收集的资料。 师：刚才我们通过抱一抱和掂一掂都可以大体比较出两个物品的

轻重，那么要知道物品到底有多重，该怎么办? （看物品包装袋上所标示的净含量。用秤来称。） 师：这两个方法都不错!如果物品的包装上标有质量，我们就可

以知道一些物品的质量。昨天老师布置同学们到商店任选 5 件自己喜

欢吃的食品调查它们的净含量，谁来汇报一下? 学生汇报。 师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是

国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认

识克和千克!(教师板书课题“克和千克”) 2．认识秤。 师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，

但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、