二年级数学上册第一单元表格式教案.doc

　　二年级上册数学教学计划

　　第1单元目标

　　1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

　　2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

　　3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

　　4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

　　学科数学课题认识厘米和用厘米量课型新授课时1

　　教学目标1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

　　2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

　　3、培养学生估量物体长度的意识和能力。

　　教学重点1、建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。

　　2、在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。

　　教学难点

　　教具准备尺子、小剪刀、回形针、棱长1厘米的正方体。

　　教学步骤个人修改

　　一、创设情境，感受统一长度单位的必要性。

　　1、情境设置，用不同的工具进行测量。

　　师：今天是新学期的第一天，大家桌面上都摆着崭新的数学课本，你知道你的这本数学课本有多长吗？（让学生分成两组测量，可以用学生准备的东西比一比，量一量。

　　2、提出测量中的矛盾问题。

　　在刚才的实际测量中，有的同学说数学书有6颗回形针那么长，有的同学说数学书有1根铅笔那么长，有的同学说数学书有2把小刀那么长。

　　师：为什么我们都是测量的数学课本的长而量出的结果却不一样呢？同学们，你们知道这是为什么吗？

　　在师生交流中得出结论：虽然都是测量数学课本的长，但是每个人所用的测量工具不一样，所以量出的长度也不同。

　　师：要想准确地量出数学课本的长应该怎么办？

　　3、揭示课题，介绍测量的工具。