《方向、线路图、平移和旋转的整理与复习》优秀教案.doc

方向、线路图、平移和旋转的整理与复习

教学内容：青岛版三年级数学上册P89-93整理与复习第四课时。

教学目标：

　　1.在梳理方向、线路图、平移和旋转等知识的过程中，进一步理解相关的知识，同时加深理解知识间的内在联系。

2.经历整理与回顾的全过程，初步培养归纳、梳理知识的能力。

3.综合运用所学的知识灵活解决生活中的简单问题，进一步发展学生的空间观念及方位感，体会数学与生活的密切联系。

4.借助对所学知识的整理与回顾，逐步养成自我回顾、自我反思的学习习惯，从而感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。

教学重点：

整理方向、线路图、平移和旋转的相关知识，沟通知识间的内在联系。

教学难点：

沟通并理解知识间的内在联系，形成知识体系。

教学具准备：

多媒体课件、检测单。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

1.同学们，在本学期的数学学习中，是否还记得曾经参观过的新农村？今天让我们再次走进新农村，回忆学习的数学知识？

课件出示课本p89页左上角的情境图。

2.观察这个农家小院，你能用我们学过的知识来介绍它吗？

结合学生的回答，板书：方向、平移和旋转。今天这节课我们就来回顾与整理有关方向、路线图及平移和旋转的知识。

把课题补充完整： 方向、线路图、平移和旋转的整理和复习

二、回顾整理，形成体系：

1、小组合作，回顾整理：（课件出示小组活动要求。）

（1）先独立回顾，阅读课本中以前所学有关位置与变换的知识。

（2）用自己喜欢的方法进行回顾与整理。

（3）小组内交流、讨论，互相补充。

（学生小组合作，教师巡视并参与学生的交流，了解学生的整理情况。）

2、汇报交流，质疑评价。

哪个小组愿意展示你们组回顾与整理的结果？组织学生汇报交流、质疑补充、互相评价。

学生可能出现以下几种情况：

（1）大括号的形式： ①方向：东、西、南、北；东南、东北、西南、西北。