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第1章学校体育学概述第2章现代社会与学校体育第3章学校体育的结构、功能与目标第4章体育课程第5章体育教学目标第6章体育教学过程与原则第7章体育教学方法第8章体育教学的设计与实施第9章体育教学评价第10章体育教师第11章学校体育环境第12章学校体育管理体制与法规第13章课余体育第1章学校体育学概述一、单项选择题O学校体育是面向全体学生进行的有计划、有组织的以（）为根本目的的教育活动。［沈阳师范大学2013年研］A.增强学生体质B.增进学生身心健康C.促进学生全面发展【答案】B【解析】学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。学校体育的根本目的是增进学生身心健康。O学校体育的发展道路大致可分为初创阶段、曲折发展阶段、（）、改革开放以来新的发展阶段。［沈阳师范大学2012年研］A.严重破坏阶段B.调整阶段C.突破阶段【答案】A【解析】新中国成立后，学校体育的发展可分为以下四个阶段：初创阶段（1949~1957年），曲折发展阶段（1958~1965年），严重破坏阶段（1966~1976年），改革开放以来新的发展阶段（1977年至今）。1990年3月12日，颁布了《学校体育工作条例》，使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。O文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）。A.洛克B.卢梭C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】A【解析】英国资产阶级教育家洛克（1632~1704年）首次把教育的三大组成部分德育、体育、智育做了明确的区分，并着眼于实际的锻炼。Q下列（）著作中阐述了法国启蒙思想家卢梭的自然主义体育思想。A.《忏悔录》B.《论教育》C.《爱弥儿》D.《教育漫话》【答案】C【解析】《爱