高二语文教案范文(10篇)：谏太宗十思疏教案、谏太宗十思疏教案…等.doc
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- 2021-11-30 发布|
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高二语文教案（10篇）
内容提要：
12 师说
谏太宗十思疏教案
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全文字数：29270
12 师说
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12 师 说 名师导航
内容感知 ??? 韩愈是我国古代继司马迁后最杰出的散文家，他提出“文以载道”的主张，反对南北朝以来华而不实的文风，提倡先秦两汉的“古文”，倡导了唐代“古文运动”，极大地影响和推动了古代散文的发展。韩愈被列为“唐宋八大家”之首，称为“一代文宗”。 ??? 《师说》是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时士大夫耻于从师的陋习，表现了作者不顾流俗，独抒己见的非凡勇气和斗争精神。实际上，我们可以把《师说》看作韩愈提倡“古文运动”的一个庄严的宣言。
句段剖析 ??? 一、疑难妙句 ??? 1．古之学者必有师。 ??? 剖析：学者，此指学习的人，与今义有别。 ??? 古代学习的人都有老师。文章开篇便径言主旨，语气斩钉截铁，将“必”字嵌入其间，把从师求学的重要性强调到不容置疑的程度。在这里，作者援古以立论，一方面包含着作者“是古”而“非今”的褒贬，另一方面也深藏着作者以“古”而律“今”的用意，因此起笔就字挟千钧，声成金石。 ??? 2．师者，所以传道受业解惑也。 ??? 剖析：“……者，……也。”为典型的判断结构。“所以”，这里是“用以”“用来……”的意思。受，通“授”，传授。 ??? 教师，是用来传授道理、教给学业、解释疑难问题的人。 ??? 这一句紧接首句，对“师”的职责提