人教版初中生物《调查周边环境中的生物》教案精品（2022版）.docx

调查周边环境中的生物

教学目标

【知识与能力】

学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物进行归类。

【过程与方法】

联系生活实际，通过观察和比较，对生物的根本特征进行归纳和概括。

【情感态度与价值观】

学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

教学重难点

【教学重点】

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

【教学难点】

描述所调查的局部生物的特征

课前准备

调查表、放大镜等。

教学过程

情境导入

每天与我们朝夕相伴的生物有哪些？〔同学们答复〕看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴〞在陪伴我们，可是你们知道他们名称、种类和数量吗？今天我们就来当一次“小科学家〞，调查一下我们身边的生物。

讲授新课

一、调查

〔一〕问题引导 自主探究

1.什么是调查？请举例说明哪些情况需要进行调查?

2.调查的一般方法有哪些？

3.调查范围太大时，怎么办？

4.假设要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？

〔二〕展示交流 释疑解惑

1.选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？

2.调查举例：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。

3.本卷须知:范围太大时，要设计好调查路线〔如调查校园生物〕和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否那么不能反映整体情况。

〔三〕视野拓展 感悟提升

假设要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？

教师总结：

1.选取样本要准确，能反映整体的情况。

2.调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，防止盲目。

二、调查校园内的生物种类