文档介绍
“乐学方法探讨”——研究预案课题：乐学方法探讨一、课题的提出：随着社会的飞速发展和不断深入的教育改革，作为基础教育的重中之重——农村教育更显得尤为重要了。我们小学地处偏远山区，教育现状落后，但面对全社会都在积极运行的教育改革，我们也在不断探索适合我校的教学模式、教学方法。当前的农村教育普遍存在着孩子厌学，有意弃学的问题，导致这一现象的原因很多。作为教者，我们不得不深思自己的教育观及教学方法。在我们的教学过程中，是否存在着一味的教学，单一的传授，枯燥的讲述呢？对于这种没有丝毫兴趣的强制性学习，怎能调动学生的学习热情，激起学生的探索欲望？又怎能使没有任何活力、激情、求知欲的孩子得到全面、和谐发展呢？让孩子主动走进我们的课堂，自主参与我们的教学活动，成为我们每一位教者亟需解决的问题。为此，我们把“乐学方法探讨”作为我们本校的课研课题。我们有必要，更有决心对其进行深入研究、探讨。二、研究目标：从古至今，无数教育案例证明寓教于乐的做法是成功的。归根结底，乐教就是为了乐学，即变传统的要我学为我要学，其效果截然不同的。为此我校确定了我们的研究目标：１、创设宽松、和谐、自主发展的课堂氛围，最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的创新积极性。２、多层次、多渠道激发学生的求知欲，培养学生的质疑能力，思维能力，联想能力，对不同类型的学生，即要量力而行，又要随心所欲，使各层次学生的潜能都得到充分的发挥。三、研究原则：１、要注重加强活动的针对性，对具体班级具体学生要采取不同方式、方法，不能一概而论，要有的放矢。２、师生要提高责任意识，注重与平时的行为训练相结合，不喊空号，不走过程。３、要保持活动的连续性和一致性，只有持续的开展，才能有成功经验的积累，注重理论与实践相结合，才能产生更好的正面效应。４、活动原则即以课堂教学为主，课余责任行为训练为辅相结合进行。四、研究方法：行动研究方法五、研究步骤：（一