人教部编版小学语文《ie üe er》配套教案（2022）.docx

11ie üe er

［教学目标］

知识与技能

1.学会复韵母ie üe 和特殊韵母er及整体认读音节ye yue。会认“雪〞“儿〞2个生字。

2.能够准确、流利地读出ie üe er的四声，给音节正确标调。能够自己独立拼读文中的音节。

情感态度与价值观

有感情地朗读儿歌，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富多彩。

［教学重难点］

正确区别韵母ie üe和整体认读音节ye yue。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

教师批注

一、复习检查，稳固旧知

1.出示卡片e i ü，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2.出示课件，让学生自由举手读复韵母ao ou iu，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

3.让学生比照读：i—ieü—üee—er，并让学生说说每组的发音有什么不同。

二、学习复韵母ie和整体认读音节ye

1.出示插图问：图上画的是什么？〔椰子树〕

2.出示ie，告诉学生椰子树的“椰〞去掉声调就是ie的读音。老师是怎么读的呢？〔先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。〕领读，自由举手读，开火车读，齐读。

3.让学生观察ie在四线三格中的位置，动手写一写。

4.学习ie的四声。(老师在黑板上写。学生跟读,齐读。)

5．学习整体认读音节ye。

〔1〕ie是韵母，不能独立成音节，要想给字注音，怎么办呢？声母y有方法，出示整体认读音节ye，〔声母y和韵母ie组成音节时小i变为声母y，指出ye为整体认读音节，读音也是椰子树的“椰〞。〕教师领读，学生跟读。

〔2〕ye在四线三格中的位置。〔整体认读音节ye是由哪两个字母组成的？学生说ye在四线格中的位置，老师范写。〕

〔3〕练习ye的四声。

三、学习复韵母üe和整体认读音节yue

1.出示插图问：图上画的是什么？〔一轮圆月〕