位置—左右导学案.docx

一年级数学学科导学案 课型：新授课 课题：位置 — 左右

【学习目标】

1、学生认识 、右 ”的基本含义，初步感受 、右 ”的相对性。

2、能确定物体 、右 ”的位置关系，并能用自己的语言表达。

3、经历 、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位

置的方法。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验， 进一步激发学生的

学习兴趣。

【重点难点预测】

1、认识 、右 ”的位置关系，能正确确定 “左、右 ”的位置。

2、在具体情景中体会 、右 ”的相对性。

【知识链接】

【学法指导】

自主互助、合作探究。

【学习流程】

预习案：

一、感知自身的左右。体验左、右。

1、请伸出你的右手，再伸出你的左手。

2、看一看。 3、说一说。

二、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？

导学案：

■交流预习：

环节（一） ：师友交流

环节（二） ：师友展示

■互助探究：

环节（一）：探究新知

一、小游戏：听口令，做动作。

举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸

右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。

拍一拍：在身体上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍

两下掌

二、感知群中的左边，右边，建立方位感

1 ．找一找。

（1 ）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？

（2）第二横排中， 从左往右数， 第＿＿个同学是谁？从右往左

数，第＿＿个同学又是谁？

同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。

（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？

（4）同桌互说：你的左面、右面都有哪些同学？

2 ．解决生活中的实际问题。

创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到

的前、后、左、右的知识帮小猪找家。

环节（二）：师友讲解

■分层提高：

环节（一） ：练习提高

1、判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？交流：你是怎

样想的？