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苏科版七年级上册《丰富的图形世界》说课稿
一、教材分析:
1、知识结构
《丰富的图形世界》这节教材包括两个个部分:第一部分是通过具体实例认识几何体;第
二部分是经历对几何体模型的观察,了解几何体各个要素的名称。这两部分内容环环相扣,
密切相关 ,形成图形世界这部分内容完整的知识结构体系。
2 、教材所处的地位和作用:
本节内容在全书及章节的地位是: 《丰富的图形世界》 是苏科版初中数学教材七年级上册
第五章第节节内容。本章《走进图形世界》是根据学生从小学到中学的过度以及知识的衔接
精心的安排的,其基本出发点是为了促进学生全面、持续、和谐地发展。第一节《丰富的图
形世界》,不仅从数学自身的特点出发,而且还考虑到学生学习数学的心理规律,让学生亲自
经历将实际问题抽象成数学模型的过程,能由事物的形状想象出几何图形,由几何图形想象
出事物的形状,进一步丰富学生对空间图形的认识和感受。在教学中,应注重所学内容与现
实生活的联系,注重使学生经历观察、想象、操作、交流等数学活动,有意识地让学生在抽
象思维、情感态度等方面得到进步和发展。
3、教情学情分析:
现实生活中几何体的实例有很多,可谓是随处可见。在小学里学生就对部分常见的几何
体有了一定的了解,现在进一步研究几何体的相关知识学生是有基础的,作为一名数学老师 ,
教学过程中重要的是传授给学生数学意识、数学思想和研究方法。因此本节课在教学中要力
图让学生了解知识的形成和应用过程,让学生感知数学来源于生活又应用于生活。
4 、教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
(1 )、知识与技能:在具体情境中认识圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、球等几何体,能用语言描
述他们的某些特征。
(2 )、过程与方法:在具体的情境中,能从数学的角度发现问题和提出问题,并综合运用
数学知识和方法等解决简单的实际问题,以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的
能力,培养学生加强理论联系实际的能力和语言表达能力。
(3 )、情感与态度: 通过欣赏大量图片,经历从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受
图形世界的丰富多彩,激发学生对空间与图形的学习兴趣,培养学生积极参与数学活动、主
动与他人合作交流的意识。
5 、教学重点、难点:
本课中通过欣赏图片, 能从中抽象出常见的基本几何体是重点, 用语言描述基本几何体的
某些特征是本课的难点,其依据是学生年龄较小,空间观念还比较薄弱,还不能很好地将物
体特征与几何图形相联系。因此教学中突破重点、难点的方法:教学中,注意从实际出发,
引导学生自己多观察,并注意同学间的互相协作。运用多媒体辅助教学,丰富教学手段,做
到循序渐进,逐步突破重点、难点。
二:教法与学法
1 、教法:按照学生认知规律,遵循“以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,
教师点拨评价在后”的原则,根据学生的心理发展规律 ,采用以实验观察法为主,直观演示
法为辅的教学方法,联系实际安排教学内容。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,
提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现的机会,培养其自信心,激发
其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能,力求使每个学生都能在原有的基础上得到
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