五年级语文上册教学计划.docx

人教版五年级语文上册教学计划 3

一、 教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习

说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系， 构成一个有机的整体。其中， “遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建

议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文 2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，

略读课文前有连接语， 将前后课文从内容上连接起来， 并提示略读课文的学习要求。 根据教

学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并 丰富学生的阅读。

口语交际?习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

回顾与拓展由3个栏目组成，其中有 2个固定栏目：“交流平台” “日积月累”，另有 “展示台” “成语故事” “课外书屋” “趣味语文”穿插安排，其中“展示台” “成语故事” “课外书屋”各两次，“趣味语文” 一次。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有 8篇选读 课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计 思路。

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课 文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了 便于复习检测，每组课文后安排有 “词语盘点”栏目，包括“读读写写” “读读记记”两栏。

“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成； “读读记记”是由精读和略读课文中要