2022年苏科版物理《运动的快慢2》精品教案（推荐）.doc

第三节 运动的快慢

【教学目标】

一、知识与技能

1.能用速度描述物体的运动.

2.知道速度的单位, 能用速度公式进行简单的计算.

3.知道匀速直线运动的概念；

4.了解平均速度的含义.

二、过程与方法

体验比较物体运动快慢的方法, 认识速度概念在实际中的意义.

三、情感态度与价值观

有能用“运动快慢〞的观点观察和分析身边事例的意识.

【教学重点】

速度的物理意义；用速度公式v=s/t及其变形式进行简单计算

【教学难点】

速度概念的建立及平均速度的含义

【教具准备】 多媒体课件

【教学过程】

主 要 教 学 过 程

教学内容

教师活动

学生活动

一、创设情境, 导入新课

二、合作互动

探究新知

〔一〕比较物体运动快慢的方法

反响练习1

〔二〕速度

反响练习2

〔三〕速度公式的应用

反响练习3

速度表

〔四〕匀速直线运动

1.匀速直线运动的定义

反响练习4

2.平均速度

【播放视频】我国“和谐号〞高速列车疾驶时吼叫而过的短片及中学生运动会上运发动奔跑时的短片, 结束后屏幕定格为两短片中的截图各一幅.

【比较异同】列车的运动和中学生的运动相比, 有什么不同？

【设疑】运动的物体,有的运动的快, 有的运动的慢, 在物理学中, 如何比较物体运动的快慢呢？

【板书】§1-2运动的快慢

〔设计意图：创设生活情境感知运动的物体有快有慢, 为新课引入做好铺垫〕

【播放视频】刘翔2004年雅典奥运会110m栏比赛视频, 视频结束后屏幕再现比赛中某时刻的图片2幅, 【想想议议】

1.刘翔和其他运发动在比赛过程中谁跑的快？你们小组是根据什么方法来比较的呢？

2.如果你是终点裁判员, 将如何判断谁跑的快？你们又是根据什么方法比较的呢？

〔设计意图：通过喜闻乐见的生活实例引导学生归纳出比较运动快慢的方法. 〕

【板书】一、比较物体运动快慢的方法： 1.相同时间比较路程

2.相同路程比较时间