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品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 上天的蚂蚁 1 1.积累“魁梧、伟大、身强力壮、自信”等词语。（重点） 2.了解课文内容，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，说一说巨人和小蚂蚁都想做什么。 二画：在课文中画出描写巨人的语句，说说巨人最后是怎么做的，说明了什么。 四思：课文用了哪种写作方法？有什么作用？ 三品：品味一下描写小蚂蚁的句子，说一说小蚂蚁最后是怎么做的。 核心问题：小蚂蚁靠着什么能爬到天上？ 自信、努力 11-1上天的蚂蚁（课文朗读）.mp4 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。 巨人抬头仰望，脖子都仰酸了，可见他多么想到天上去看看啊！ 从哪儿可以看出巨人想上天？ 他摇摇头说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。” 通过巨人的感受，再次突出了这棵树的高大，表明爬到天上需要很大的勇气和毅力。这也为下文描写小蚂蚁的毅力做铺垫。 阅读方法解密：认识感叹句 什么是感叹句？ 带有浓厚的感情的句子。书面上句末用叹号。常用来表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、恐惧等浓厚的感情。 感叹句的作用是什么？ 抒发感慨，表达自己的观点，起强调作用。 白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗？” “很小很小”突出了蚂蚁的身体和巨人相比是有很大差别的，与上文“身材魁伟、身强力壮”形成对比，说明蚂蚁的身体条件是无法与巨人相比的。“眼睛一亮”说明老爷爷被小蚂蚁的精神所感动，并产生了钦佩之情。“你能行吗”写出了老爷爷对小蚂蚁的担心。 “我能行！”小蚂蚁说着，就