文档介绍
六年级口语交际·习作一教案教材分析本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。.走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。.回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。.教学目标：1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。.2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。.3、根据交流的情况，选择一项进行习作。.4、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。.教学准备：教师：准备关于音响的录音。.学生：1、观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。.2、准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。.3、交流第一项内容的同学可以制作头饰。.教学时间：三课时教学过程：第一课时口语交际一、揭题导入。.这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。.我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。.今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。.二、自读提示，明确要求。.1、自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。.说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。.2、师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。.成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。.走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。.回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。.三、分块讨论，组内交流。.1、学生自选某一方面内容，按要求进行准