文档介绍
三年级下册音乐《木瓜恰恰恰》教学设计教学理念以学生为主体，通过体验、感受、情景表演享受音乐，提高学生对音乐的兴趣和创造。教学内容学唱歌曲《木瓜恰恰恰》教学目标1.情感态度与价值观:能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2.过程与方法：指导学生用聆听、模仿的形式来自学歌曲，并能表演展示歌曲中叫卖水果的情景。3.知识与技能:简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式；让学生掌握附点节奏、切分节奏；运用科尔文手势帮助学生唱准歌曲音高。教材分析《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。学情分析桃二小学是属于沙浦分教点，学生都是附近村落的孩子，他们生长在农村，比不上城里的孩子，自小会接受音乐的熏陶和培养，他们所有的音乐知识和音乐感受全来自于学校的音乐课堂教学，家长们也不大重视孩子们的音乐学习，因而桃二三年级学生的音乐基础稍差点，学习能力和表演能力也不大强。教学重点1.感受歌曲的情绪和结构，能够完整地、有表情地演唱、表现歌曲。2.准确地掌握附点节奏、切分节奏。教学难点正确演唱歌曲的附点节奏及连续的切分音节奏。教学方法柯尔文手势教学法、创设情景法教具使用广东省教育资源公共服务互动平台、课件、吉他、电子琴、自制乐器教学过程一、组织教学：师生问好，自我介绍XXX|X-|XXX|X-|同学们好！曾老师好！【设计意图：通过师生问好，拉近师生间的距离，同时，问好话语中，运用“XXX”节奏，为后面的节奏学习做好铺垫。】二、激趣导入师：同学们,你们的节奏感真强！曾老师还想看看你们的记忆力怎么样?接下来,曾老师要播放一首我们二年级学过的歌曲。请说出这首歌叫什么名字？（换幻灯片）播放歌曲《卖报歌》，提问：我们刚才