人教版本小学语文小学六年级下册的说课学习教案标说教材杨开发.docx

人教版本小学语文小学六年级下册的说课学习教案标说教材杨开发

人教版本小学语文小学六年级下册的说课学习教案标说教材杨开发

PAGE / NUMPAGES

人教版本小学语文小学六年级下册的说课学习教案标说教材杨开发

人教版小学语文六年级下册讲课标说教材

敬爱的各位领导、老师：

大家好。我是六坝小学的开发。今日我讲课标说教材的容是人教版小学语文六年级下册。我将从讲课标，说教材，说建议三个方面来解读。

第一，讲课标。包含总目标和学段目标。

（一）《课程标准》是我们研读教材，拟订教课目的的标准和依照。

课程标准是教师进行教课的准绳，课程目标从知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观三方面设计，设计着眼于学生语文修养的整体提高，三者相互浸透，融为一体。总目标共有十条，我做了以下简单概括：

知识与能力方面，要修业生学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字。拥有独立阅读能力，背诵优异诗文240篇，九年课外阅读总量应在400万字以上。学会聆听，运用常有的表达方式写作。在过程与方法方面，掌握基本学习方法，

能主动进行研究性学习，激发想象力和创立潜能。感情态度与价值观方面，培育学生爱国主义感情、社会主义道德和健康的审美情味，养成优异的学习习惯，逐渐形成正确的价值观。

（明确了总目标，各个学段的详细目标更要铭刻于心。 ）

（二）六年级属第三学段，本学段目标我做了以下提炼：

在识字与写字方面，有较强的识字能力，能用硬笔和毛

笔书写楷书，领会汉字的优美。

在阅读方面，能用一般话正确、流畅、有感情的朗诵课文，默读有必定的速度，能联系上下文理解词语，鉴别词语的感情色彩，认识文章的表达次序，领会作者的思想感情，

初步意会作者的表达方法，背诵优异诗文60篇，阅读总量许多于100万字。

在口语社交方面，乐于参加议论，敢于发布自己的建议。听人说话要仔细、耐心，与人沟通时表达要有条理，语气、语调要适合。