16和我们一样享受春天 教学案样本1.doc

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课题: 《和我们一样享受春天》 版本 人教版 第 八 册 第 16 节 第 1课时

教学目标 1、知识与技能:理解四个生字，了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。有感情地朗读课文，受到热爱和平的教育。 2、过程与方法:通过朗读诗歌，联系上下诗节的意思来理解诗句的含义。 3、情感态度与价值观:激发学生憎恨战争，维护和平的情感。

重点:通过对重点词句的诵读导引从而体会诗人表达的情感，树立维护和平制止战争的观点 .

难点:理解诗句，体会诗人表达的情感，激发学生憎恨战争、维护和平的情感。

教法:以多读为主，利用读来代替讲。

教具:课件与多媒体

课型:新授课

学 案

教师活动

（含学法指导）

预设

学生活动

预设

设计意图

导入新课:

板书:和我们一样享受春天

同学们，春天是美好的，现在我们正沐浴着春光，坐在明亮教室里学习，那么在你们的眼中春天是怎样的呢？

是啊！春天本来是温暖的，充满着生机，春天是那么的美好，不过有一些我们的同龄却不能和我们一样，他们是谁？是什么使他们变成这样的？（战争的图片）

让我们一起来学习一首呼唤和平的诗歌。出示课题，并齐读。

初读课文，整体感知

自由朗读课文，并读准字音，读通诗句，读出感情。

检查反馈:

（1）（课件出示词语和拼音）重点指导“弋”“频”

（2）诗歌有几个小节？选择你喜欢的一节朗读。

（3）出示每一节让学生朗读。

三、走进春天，体验美好，抒发情感

1出示图表，学习交流

全文共有5节，每一节主要讲了什么内容？

诗中描写了哪些地方的景色？原来是怎样的？现在呢？把原先的景色与现在的放在一起，采用了什么方法？

地点

原来的美好与宁静

遭战争破坏的景象

大海

沙漠

夜空

草地

（3）文中四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？第5小节作者“希望”什么？“祈盼”什么？最后的省略号省略了什么？

2.小组内交流汇报