《”谜“ 来 ”字“往》教学设计教学目标.doc

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微课程教学设计

教学内容

人教版二年级上册第5课《一株紫丁香》识字教学 授课人

承德市隆化县郭家屯镇郭家屯中心小学 吴杨

课时安排

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第2课时

授课类型

新授

一、教学目标

知识与技能

1、学生通过猜谜语识字法复习巩固生字，掌握本课“休、牵、困、歌、院”的谜语，并能够运用猜谜语识字法熟记本课剩余生字；

2、培养学生的思维想象能力、观察能力和语言表达能力；

3、让学生在合作中学习，充分发挥其自主学习意识。

过程与方法

1、学生初步掌握猜谜语识字法；

2、通过猜谜语的游戏方式使学生了解生字结构，熟记生字。

情感、态度与价值观

1、学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。努力养成良好的识字习惯；初步感受汉字的形体美；

2、调动学生学习汉字的积极性与主动性，让学生体会中华汉字的博大精深，从而继承和弘扬伟大的中华传统文化；

3、学生之间懂得合作互助。

二、教学重难点

教学重点

引导学生是怎样猜出本课“休、牵、困、歌、院”的谜语，学生初步掌握猜谜语识字的方法，加深对这些生字的记忆。

教学难点

能够运用猜谜语识字法熟记本课剩余生字；

将猜谜语识字法应用于日常的汉字学习当中，使学生对汉字有一个认识、熟记、巩固的过程，扩大学生的识字量。

三、教学方法

讲授法、游戏法、图示法、讨论法、探究法

四、教学过程设计

教学环节1

教学过程

创设情境、导入新课

教师活动

教师播放汉字动画导入新课

预设学生行为

学生观看汉字动画

设计意图

营造课堂氛围，激发学生学习兴趣和求知欲

教学环节2

教学过程

猜谜语游戏——摘苹果

教师活动

教师引导并讲解谜语，

1、休：价格减半；

2、牵: 一人差点坐了牢；

3、困：四四方方一座城，城里有棵无果树；

预设学生行为

学生猜谜语

设计意图

增添课堂趣味性，调动学生学习积极性与主动性

教学环节3

教学过程

课堂小结

教师活动