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二年级语文说课稿 二年级语文说课稿篇 1 一、说教材 《揠苗助长》位于本册教材的第七单元，本单元教材围

绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不

同体裁的课文，内容丰富，意在引导学生通过学习，懂得做

事要善于动脑思考，要正确地认识自己。 《揠苗助长》是一

则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把

禾苗一棵一棵往上爬，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉人

们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。

作者安排这篇课文的意图是：让学生读懂课文，初步了解寓

言表达上的特点， 体会寓言包含的道理。 寓言本身通俗易懂，

故事情节鲜明有趣，但寓意深刻，体会这个故事中的道理，

懂得做事要踏踏实实，不能急于求成学习本课的重点和难

点。本课我准备用一课时来完成。 二、说教学目标 1。认读本课“焦、喘、截” 3 个生字，会写“焦、望、

费、算” 4 个字，理解并掌握“巴望” 、“焦急”“筋疲力尽”

等词语。掌握由本课生字组成的词语。 2 。读懂故事内容，体会故事中的道理，懂得做事要老

老实实，不能急于求成。 3 。朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。 三、说教法 1。自主识字法： 新课程的识字教学重在教给学生识字方法，教师不以零

为起点，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式

识字。打破以往传统的老师教读学生跟读的做法，体现学生

的学习自主性。 2 。情景教学法： 我除了充分运用课文中的精美插图外，还应该充分运用

多媒体资源，为学生提供一种氛围，一个场景，从而有效地

唤醒学生的内心体验， 3 。朗读教学法： 生是学习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读

实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。引导学生在读

中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读