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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《语文课程标准》的好载体魏老师评人教版小学语文实验教科书《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（下面简称《课程标准》）对语文课程的性质与地位、课程的基本理念、课程目标等作出了全新而又科学的定位，强调语文课程要遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。那么，作为《课程标准》实验教科书是如何体现《课程标准》的新理念、新精神的呢，我们一直在关注着。我们从人教版《义务教育课程标准实验教科书（语文）》（一年级上下册）中，兴奋地追寻着《课程标准》的踪迹，研读之后不禁拍手称绝：人教版实验教科书（下称《实验教科书》），不愧是《课程标准》的好载体！一、在教材目标把握上，凸显发展理念，着眼语文综合素养的提升《课程标准》强调，"九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。'因此，"根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度'提出了课程总目标和阶段目标，并要求三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高；要求各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标，"全面提高学生的语文素养'。《实验教科书》根据上述《课程标准》的精神，提出了一年级上册教材所要达到的教学目标如下：1．汉语拼音（1）能借助汉语