2019-2020年七年级生物下册《空气质量与健康》教学设计人教新课标版.pdf

2019-2020 年七年级生物下册《空气质量与健康》教学设计 人教新课标版

一、教学理念 面向全体学生， 提高生物科学素养， 倡导探究性学习。 改变学生以往的学习方式， 引导学生主动参与、

乐于探究、逐步培养学生的收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交

流与合作的能力等，突出创新能力和实践能力的培养。

二、教学目标 1. 知识目标：⑴描述空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。 ⑵了解自己生活环境中的空气质量。 2. 能力目标：培养学生从不同的途径收集资料、分析资料以及表达与交流能力，发展科学探究等能力。 3. 情感目标：通过学生亲自收集资料和课堂分析讨论，体验空气质量与人类生活的密切关系，培养学生 勤于思考的科学态度，增强自觉爱护环境的社会责任感。通过学习使学生自觉关注自身健康。

三、教学重点和教学难点 通过收集资料和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。

四、教学内容分析

1. 这节课在课标上的具体体现为人与生物圈的关系。即人的活动能够影响生物圈，生物圈也能够影响人 类的生存。生物与环境之间是相互影响的。

2. 根据教参上的建议，本节内容主要有两个方面：其一是通过 4 个资料的分析让学生认识到空气质量与人 体健康之间的密切关系。其二是通过收看空气质量日报了解当地的空气质量。

3. 学生认识了解以上内容之后，自然而然就会关注大气污染问题，并且分析出影响空气质量的因素都有 哪些，以及改善措施。

五、学生分析

1. 在学习本节课之前，学生已经掌握了呼吸系统的相关知识，例如呼吸道对空气的处理作用是有限的，环 境中的空气与肺内的气体交换过程。所以学生对空气质量会影响人的呼吸系统这方面知识很容易就能理 解。 2. 学生都知道自己所在的环境中的空气正在遭受不同程度的污染。工厂排放的废气、燃烧的垃圾、汽车 尾气等都是污染大气的祸源。对