《我们都是中国人》教案+教学反思.docx

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?我们都是中国人?教案+教学反思

　　教学目标

1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家 ,是一个和睦、幸福的大家庭 ,从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。

2、借助拼音认识8个生字 ,会写其中的4个字。

3、指导朗读课文 ,培养语感。 教学重点

借助拼音识字 ,朗读课文 ,培养语感。 教学方法

游戏法、演示法、小组合作法等。 教学课时

1课时。 教学准备

多媒体课件 ,生字卡片。 教学过程

一、激趣引入

1、小朋友们今天坐的姿势真漂亮 ,老师奖励你们一首歌曲 ,请小朋友认真听歌曲里唱了什么。(播放歌曲?大中国?：我们都有一个家 ,名字叫中国。兄弟姐妹都很多 ,景色也不错。)

2、提问：

歌曲里说 ,“我们都有一个家名字叫……〞(学生补充：名字叫“中国〞)

在这个家里的人是……(生：中国人)

请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人〞(板书局部课题：中国人)。

哪些小朋友是中国人?(生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：……)

我们一齐说：我们都是中国人(板书：我们都是)。

3、理解“祖国〞一词。

中国 ,是中华人民共和国的简称 ,是我们的祖国 ,我们的祖祖辈辈都生活在这里。(课件出示：中华人民共和国地图)这就是我们的祖国——中国 ,我们重庆处于祖国的中西部。我们的祖国地大物博、人口众多、民风民俗独特(课件演示我国民俗) ,孩子们请看：这是我国出产的香喷喷的大米 ,这是我国红红火火的春节：贴春联、送祝福、放鞭炮;这是藏族人民和象征人们真诚、纯洁心愿的哈达;这是世界的最顶峰——珠穆朗玛峰 ,它的北坡在我国的西藏境内;这是土家族的吊脚竹楼;这是纯洁美丽的回族少女。

我们为有这样的祖国而自豪。

4、自豪地读课题：我们都是中国人。

二、初读理解 ,整体感知