小学生整理错题集习惯培养方案.docx

小学生整理错题集

习惯培养方案

小学生数学错题的处理方法

【我为什么犯错】

按照我的理解，错题不外分三种类型：

第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的 时候把1 + 1算成3;

第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路 都没有，不知道解题该从何下手，可是一看答案却恍然大悟； 第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，可是却做错了

掌握了白己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视 一些概念上的错误，我仔细分析过我的试卷，能够说一半以上的 错误都是因为审题不清造成的。每个经历过考试的人都知道，考 试中审题特别重要。因此在复习中遇到白己所犯的错误，首先分 析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不 清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。

【错误发生的原因】

错误大致分三类：

由于概念不清；造成错误发生的最重要的原因是对知识点的掌握 不够准确。经常有同学对一些概念的理解似是而非，很明显，在 实际演题过程中，怎么可能不发生错误。如果是不懂，那么对这 道题目结果的直接影响只是不会做罢了。就因为说懂不懂，说明 白不明白，做题心中无数。白然错误也就来了。

由于思路不对；由于对题型不很熟练，或者审题不当，造成思路 不畅，南辕北辙。一般在考场上糊涂，一下考场就反应过来了。 要不就是只要别人小小的点拨和提醒，一下子就恍然大悟了。这 种错误最具欺骗性，往往以为白己明白了，可实际上并不扎实的 知识结构使错误再次出现变得非常容易。

由于粗心：关于由于粗心而引起的错误是低级错误，同样的，对 粗心的忽视是造成同类错误不断发生的主要原因。对许多学习程 度中等的学生的卷面进行分析，发现产生错误的一大特点就是： 低级错误总是重复出现！对粗心在 1.4节里有详细的叙述。

【如何解决错误？】