文档介绍
六年级上册教案第一单元圆课题圆的认识（一）1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个教圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，学会用圆规画圆。目标2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。教重点在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。材难点圆的特征的认识及空间观念的发展。分析教具教学圆规电化教具课件教学过程：一、观察思考1、（呈现套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。训练学生的观2、（呈现套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉察能力，发现得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的问题的能力距离也不一样导致也不公平。3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？（每人离目标的距离样）3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就不直接说出公平了呢？（每人离目标的距离样）圆，把思考的4、上面我们接触了三种图形直线、正方形、圆。其中圆是有空间留给学生点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。在画图中体会圆的特征六年级上册教案二、画圆思考共同之处1、你们谁能画出圆来吗？动手试一试。时再一次体会2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注圆的特征意什么？其他同学有想法可以补充。3、思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径）通过正反例的三、认一认练习，加深对1、教师边画圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些半径和