bs六数上电子教案第一单元圆.pdf

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文档介绍

六年级上册教案第一单元圆课题圆的认识(一)1、给合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个教圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,学会用圆规画圆。目标2、通过观察、操作、想象等活动,发展空间观念。教重点在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。材难点圆的特征的认识及空间观念的发展。分析教具教学圆规电化教具课件教学过程:一、观察思考1、(呈现套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到:大家站成一条直线时,由于每人离目标的距离不一样导致不公平。训练学生的观2、(呈现套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的,你觉察能力,发现得公平吗?为什么?得到:大家站成正方形时,由于每人离目标的问题的能力距离也不一样导致也不公平。3、为了使游戏公平,你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距离样)3、为了使游戏公平,你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就不直接说出公平了呢?(每人离目标的距离样)圆,把思考的4、上面我们接触了三种图形直线、正方形、圆。其中圆是有空间留给学生点特殊的,你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗?举出生活中看到的圆的例子。在画图中体会圆的特征六年级上册教案二、画圆思考共同之处1、你们谁能画出圆来吗?动手试一试。时再一次体会2、谁来展示一下自己画的圆,并说说你是怎样画的?画的时候要注圆的特征意什么?其他同学有想法可以补充。3、思考:以上这些画法中有什么共同之处?注意的问题你是怎么想到的?(固定一个点和一个长度,引出圆心和半径)通过正反例的三、认一认练习,加深对1、教师边画圆边讲概念。(概念讲解一定要结合图形,并要举一些半径和

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