文档介绍
6的乘法口诀 教学设计(人教版二年级上册) ?教学内容：教科书第60页例6和“做一做” 教学目的： 1、使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住?6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6?的乘法口诀。 3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点： 1、初步掌握6?的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6?的乘法口诀。 教具、学具准备： 小黑板、学生每人准备36根小棒。 教学过程： ?? 一、复习 1．大家齐背1～5的乘法口诀。 2．把乘法口诀说完整。 （??）五十五?????三（??）十二????（??）四得八 （??）四十六???四（???）二十????（??）五一十 （??）三得九???五（???）二十五??（??）三得六 [设计意图]巩固前面所学的乘法口诀 3．写出乘法算式。 （l）5个3是多少？???? （2）?4乘以5是多少？ 二、新课 今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。 1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子个数 [设计意图]通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。 2、引导学生列出乘法算式。1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6??6×1=6?2×6=12???6×2=12??3×6=18???6×3=18 你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀 教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书： “1×6=6??6×1=6????一六得六??? 2×6=12?6×2＝12??二六十二”。 让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例6中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一