五年级科学下册撬棍的学问 冀人版 (2).pptx
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- 2021-09-28 发布|
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2 撬棍的学问
怎样使杠杆保持平衡
杠杆尺
阻力点
支点
动力点
阻力点
动力点
阻力点到支点的距离（格）
钩码（个）
动力点到支点的距离（格）
钩码（个）
方法1
方法2
方法3
方法4
方法5
方法6
实验结论（规律）：
1.先在阻力端的一个点挂一定数量的钩码。
2.看看在动力端不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录在实验报告单上。
3.改变阻力点的位置，重复1，2步。
动手实验
实验步骤：
注意：
1.杠杆尺平衡一次，记录一次。
2.两人一组，合作实验，及时记录。
3.实验完成后，请把实验器材及时整理好。
实验结论：
阻力点到支点的距离（格子数）×钩码个数
=
动力点到支点的距离（格子数）×钩码个数
动力点离支点的距离远 省力
动力点离支点的距离近 费力
实验结论 现在你能说说为什么右边较重的同学稍稍往前挪一点，跷跷板会从不平衡变化为平衡了吗？ 古希腊物理学家阿基米德曾说：“给我一个支点，我就能撬起地球。”
说说你有什么收获？
谢 谢！