五年级科学下册撬棍的学问 冀人版 (2).pptx

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文档介绍

2 撬棍的学问

怎样使杠杆保持平衡

杠杆尺

阻力点

支点

动力点

阻力点

动力点

阻力点到支点的距离(格)

钩码(个)

动力点到支点的距离(格)

钩码(个)

方法1

方法2

方法3

方法4

方法5

方法6

实验结论(规律):

1.先在阻力端的一个点挂一定数量的钩码。

2.看看在动力端不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡,将实验结果记录在实验报告单上。

3.改变阻力点的位置,重复1,2步。

动手实验

实验步骤:

注意:

1.杠杆尺平衡一次,记录一次。

2.两人一组,合作实验,及时记录。

3.实验完成后,请把实验器材及时整理好。

实验结论:

阻力点到支点的距离(格子数)×钩码个数

=

动力点到支点的距离(格子数)×钩码个数

动力点离支点的距离远 省力

动力点离支点的距离近 费力

实验结论 现在你能说说为什么右边较重的同学稍稍往前挪一点,跷跷板会从不平衡变化为平衡了吗? 古希腊物理学家阿基米德曾说:“给我一个支点,我就能撬起地球。”

说说你有什么收获?

谢 谢!

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