文档介绍
PAGEPAGE1PAGEPAGE1有关口技说课稿说课流程：一.教材分析二.目标分析三.教法学法分析四.教学过程分析五.评价与反思说课内容：（一）教材分析一．教材地位和作用：《口技》选自语文出版社学校语文七班级下册第6单元。本单元课文的主题是“文化生活”，5篇课文从不同程度、不同角度反映了古代生活的一些侧面，有利于同学增加对古代生活的生疏。这一单元的重点要求通过朗读，让同学联系自己实际生活体验，领悟作家对“文化艺术”的感悟。从而提高语文素养，陶冶情操。本文记叙了一场精彩的口技表演。通过描写口技表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来、继又入睡和火起、救火的情景所发出的精彩声响，以及来宾沉醉其中、如痴如醉甚至以假为真的反应，生动地再现了口技表演者超群的表演技艺，读来如临其境，如闻其声，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。二.教学重难点教学重点：1.文言文字词的落实积累，特殊积累古汉语中表示时间的词语。2.领悟口技艺人超群的表演技艺。教学难点：本文表现手法的探究——正面描写与侧面描写相结合的写法。侧面描写的烘托作用。三.学情分析这是七班级下的一篇课文。这一时期，同学们已经学过了十多篇文言文了，有了肯定学文言文的基础，同学学起来应当不太吃力。初一的同学求知欲强，所以课堂的气氛比较好调动，如抛给他们问题，激起他们的古怪???心，再启发他们自主地查找答案。另外，本文情节波澜起伏，扣人心弦，同学应当很感爱好。这些都是学好本课的优势条件。（二）目标分析依据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标：一.学问与力量目标1．把握积累本文一些重点实词、虚词的用法。如：模拟声音的词语，表时间的词，古今异义，多义词等。2．培育领悟文言文课文内容的力量。3．学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法及其作用。二.过程与方法朗读中辨析，辨析中朗读；领悟中积累，积累中背诵。三.情感、态度、价值观目标深切感受